Impacto de las políticas de acreditación en la flexibilidad curricular del programa trabajo social de la fundación Universitaria Claretiana-FUCLA

Abstract

El presente trabajo es una reflexión exploratoria a través del estudio del impacto de la política de acreditación en la flexibilidad curricular del programa de Trabajo Social de la Fundación Universitaria Claretiana – FUCLA. En él, se aplica un modelo teórico metodológico con carácter descriptivo, que integra las categorías: políticas de acreditación nacional, políticas institucionales, selección, organización y distribución curricular. Es un estudio de caso en el que se procede a hacer una triangulación metodológica de datos cualitativos y cuantitativos, puesto que se vale de la revisión documental institucional (tanto descriptiva como estadística), como del diseño de sondeo a través de encuestas y el apoyo de entrevistas semi estructuradas. Este documento termina con una serie de conclusiones y recomendaciones sugerentes que en gran medida posibilitaran la reflexión en torno al tema de la flexibilidad curricular en el programa estudiado, y permite detectar las limitaciones tanto del programa como de la institución al respecto.