1. DSpace at My University
  2. A. Trabajos de Grado
  3. Posgrado
  4. Facultad de Educación
  5. Maestría en Educación
Please use this identifier to cite or link to this item: http://localhost:8080/xmlui/handle/20.500.12421/1570
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorOrtega Hurtado, José Olmedo-
dc.contributor.authorMoreno Mena, Domingo Alirio-
dc.date.accessioned2019-10-08T18:47:24Z-
dc.date.available2019-10-08T18:47:24Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationMoreno Mena, D. A. (2017) Impacto de las políticas de acreditación en la flexibilidad curricular del programa trabajo social de la fundación Universitaria Claretiana-FUCLA. Universidad Santiago de Cali. Available at: https://usc.janium.net/janium-bin/detalle.pl?Id=20191008132214.es
dc.identifier.urihttps://repository.usc.edu.co/handle/20.500.12421/1570-
dc.descriptionThe present work is an exploratory reflection through the study of the impact of the accreditation policy on the curricular flexibility of the Social Work program of the University Foundation Claretiana - FUCLA. In it, a theoretical methodological model is applied with a descriptive character, which integrates the categories: national accreditation policies, institutional policies, selection, organization and curricular distribution. It is a case study in which a methodological triangulation of qualitative and quantitative data is carried out, since it uses institutional documentary revision (both descriptive and statistical), as well as the survey design through surveys and the support of Semi structured interviews. This document concludes with a series of conclusions and suggestive recommendations that to a large extent enable reflection on the subject of curriculum flexibility in the program studied, and allows to detect the limitations of both the program and the institution in this regard.es
dc.description.abstractEl presente trabajo es una reflexión exploratoria a través del estudio del impacto de la política de acreditación en la flexibilidad curricular del programa de Trabajo Social de la Fundación Universitaria Claretiana – FUCLA. En él, se aplica un modelo teórico metodológico con carácter descriptivo, que integra las categorías: políticas de acreditación nacional, políticas institucionales, selección, organización y distribución curricular. Es un estudio de caso en el que se procede a hacer una triangulación metodológica de datos cualitativos y cuantitativos, puesto que se vale de la revisión documental institucional (tanto descriptiva como estadística), como del diseño de sondeo a través de encuestas y el apoyo de entrevistas semi estructuradas. Este documento termina con una serie de conclusiones y recomendaciones sugerentes que en gran medida posibilitaran la reflexión en torno al tema de la flexibilidad curricular en el programa estudiado, y permite detectar las limitaciones tanto del programa como de la institución al respecto.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Santiago de Calies
dc.subjectAcreditaciónes
dc.subjectCurrículoes
dc.subjectFlexibilidades
dc.subjectCalidades
dc.subjectEducaciónes
dc.titleImpacto de las políticas de acreditación en la flexibilidad curricular del programa trabajo social de la fundación Universitaria Claretiana-FUCLAes
dc.typeThesises
dc.publisher.facultyFacultad de Educación-
dc.pubplace.cityCali-
dc.rights.accesoAcceso Abierto-
dc.rights.ccReconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)-
dc.source.repositoryRepositorio Institucional USC-
dc.source.institutionUniversidad Santiago de Cali-
dc.type.spaTrabajo de Grado-
dc.creator.degreeTrabajo de grado para optar al titulo de Magíster en Educación Superior-
dc.publisher.programMaestría en Educación Superior-
dc.pubplace.stateValle del Cauca-
Appears in Collections:Maestría en Educación

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.