Modelos pedagógicos frente a las interacciones entre la sociedad, el conocimiento, las TIC y la educación superior en la enseñanza de enfermería en Colombia

Abstract

La presente investigación se denomina “Modelos pedagógicos frente a las interacciones entre la sociedad, el conocimiento, las tic y la educación superior en la enseñanza enfermería en Colombia”, liderado por el Grupo de Investigación Ciencias de la Educación, Educación Superior y Conceptos (CIEDUS), adscrito al Centro de Estudios e Investigaciones Santiaguinas (CIPESA) de la Universidad Santiago de Cali (USC). De igual manera, se enmarca en el estudio de las relaciones de los modelos pedagógicos, la formación universitaria y los cambios en la naturaleza de conocimiento que han afectado en la generación de procesos de curricularización frente a los componentes de la cultura; las formas de pensamiento; y la disposición de los estudiantes universitarios en el proceso de investigación, la incidencia de la condición humana y en la construcción de la realidad; el fortalecimiento de las competencias profesionales; y el desarrollo del proceso investigativo. La investigación trata de contestar este interrogante ¿Cómo se logra un engranaje entre el saber, el conocimiento, la tecnología en la educación superior en el programa de enfermería bajo el contexto de vida del espíritu, condición humana e imaginación frente a los modelos delos pedagógicos y diseño curricular en el programa de formación profesional en enfermería en las universidades de Colombia? El estudio desarrollado se vincula no solamente con la búsqueda referencial y documental relacionada con las categorías establecidas, sino con los respectivos niveles de análisis que permitan captar las relaciones que se presentan, definidas originalmente en el modelo como el diseño curricular se relaciona con el conocimiento, saber, tecnología en la educación superior en el programa de enfermería en Colombia.