Implicaciones pedagógicas del testimonio de una victima para una ética del perdón en el contexto educativo universitario

Abstract

La investigación se orientó a explorar desde la narrativa de una víctima del conflicto armado colombiano, las concepciones de perdón y los factores que han contribuido para llevar a cabo el proceso de perdonar a sus victimarios y, derivar elementos pedagógicos que contribuyan a la construcción de una educación del perdón en los contextos educativos. La metodología de investigación se sustentó en el enfoque biográfico- narrativo, con un estudio de caso único. Las concepciones de perdón identificadas y los factores asociados al proceso del perdón, se constituye en una oportunidad para que desde las instituciones educativas se construyan propuestas orientadas al fortalecimiento de habilidades emocionales, cognitivas, comunicativas y sociales. Una educación en habilidades para manejar conflictos de manera pacífica y donde el cuidado por el otro, impere sobre otras opciones. Una educación para la formación de ciudadanos y profesionales comprometidos en la transformación social del país, para la construcción de una sociedad más justa, equitativa y solidaria.