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Title:	La biografía de un docente universitario-DR. Libardo Orejuela Paz
Authors:	Paz Samudio, Alfonso Erazo Arcos, Jairo Cider
Keywords:	Biografía Docente Universitario
Issue Date:	2016
Publisher:	Universidad Santiago de Cali
Citation:	Erazo Arcos, J. C. (2016). La biografía de un docente universitario-DR. Libardo Orejuela Paz. Universidad Santiago de Cali.
Description:	Si bien el problema de la formación de los profesores universitarios en el sistema educativo Colombiano y en las instituciones educativas superiores tiene una importancia sin igual socialmente, también lo es el enfatizar otros aspectos relacionados como son la capacitación y la formación investigativa para crear nuevos conocimientos transformando la sociedad y la naturaleza desde la realidad, desde los fenómenos. Sin esta formación solamente estamos reproduciendo la sociedad convirtiéndonos en sujetos en sí, es decir desconociendo la historia, o mejor desconociéndonos como sujetos históricos capaces de reconocernos de interpretarnos como seres sociales problematizados. La universidad y la sociedad no han resuelto este problema, problema que las afecta recíprocamente falseándolas a ambas y marginando al ser social y al ser político de la Colombia y la América Latina en que vivimos. Desde esta óptica la universidad está cuestionada como institución cuya función es producir y transmitir conocimientos científicos, la sociedad como contrato social y forma de la coexistencia humana no construye o no concibe lo que es o debe ser su responsabilidad histórica y social permitiendo que se falseen y se cambien los conceptos, por decir algo la cultura por la fuerza, la vida por la muerte, lo social por lo privado, los afectos y los valores por una aberrante indiferencia social y familiar. En este contexto el problema de la formación de los profesores universitarios ha devenido como un interés de las élites clasistas y excluyentes para quienes el problema de su formación lo resuelven en universidades extranjeras, prevaleciendo el desinterés por la educación y la formación de la nación Colombiana, así como el papel de ésta a nivel continental y mundial. El proceso del desarrollo de la nación Colombiana posee un entorno ajeno, foráneo, que hace que no sea un desarrollo propio, auténtico sino un desarrollo en el marco económico político social y cultural de un país extranjero, es decir en el marco de una dependencia que rompe y ultraja nuestra soberanía nacional, nuestra identidad social y cultural, así como nuestro sentido de pertenencia por nuestra hermosa Colombia, dejándonos como parias apátridas “bien vestidos” que muchas veces trabajando duro y con frugalidad olvidamos nuestra realidad, la importancia de la misma, limitándonos a positivisar el modelo Comtiano, a “construir” sin saber para que o para quien o quienes. La problemática de la formación de los educadores de la educación superior desde ésta perspectiva no posee causas ultimas generadoras del problema, el problema se observa de manera ahistórica, sin raíces, sin tradición, sin filiación como clara y acertadamente lo plantea el maestro Dr. Armando Zambrano, en la maestría de educación superior en la USACA. Cali (Valle) 2.008. Todo esto me hace pensar que el ahistoricismo no permite vislumbrar los fenómenos más dicientes de la formación de los educadores de la universidad colombiana y menos llegar a una interpretación real de lo sucedido con la formación de los educadores de la educación superior
URI:	https://repository.usc.edu.co/handle/20.500.12421/2303
Appears in Collections:	Maestría en Educación

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