El Pensamiento Crítico: elemento central en los procesos de aprendizaje y argumentación en los estudiantes de la Universidad del Pacífico - Lenguaje, argumentación y reflexión. Aproximación a procesos de lectoescritura en buenaventura.

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dc.contributor.author	Arroyo Angulo, José Edward	-
dc.date.accessioned	2020-05-05T19:06:40Z	-
dc.date.available	2020-05-05T19:06:40Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.isbn	978-958-5583-49-8	-
dc.identifier.uri	https://repository.usc.edu.co/handle/20.500.12421/2925	-
dc.description.abstract	Este trabajo establece una mirada reflexiva sobre el pensamiento crítico como catalizador de los problemas de lectoescritura en la comunidad estudiantil de la Universidad del Pacífico. La reflexión pedagógica se sustenta en la teoría del pensamiento crítico y el concepto de deconstrucción desde la perspectiva del desaprendizaje como marco explicativo acerca de la construcción de conocimiento en el sujeto, para caracterizar el proceso de lectoescritura de la población de injerencia.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Editorial Universidad Santiago de Cali	es
dc.subject	Pensamiento crítico	es
dc.subject	Lectoescritura	es
dc.subject	Deconstrucción	es
dc.subject	Sistematización de experiencias	es
dc.title	El Pensamiento Crítico: elemento central en los procesos de aprendizaje y argumentación en los estudiantes de la Universidad del Pacífico - Lenguaje, argumentación y reflexión. Aproximación a procesos de lectoescritura en buenaventura.	es
dc.type	Book chapter	es
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