Diseño de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) e implementación de Scratch para favorecer el aprendizaje significativo del concepto de fracción, en los estudiantes de grado 5° de la Institución Educativa Presbíterio Horacio Gómez Gallo, sede Santa Cecilia

Abstract

A través del presente trabajo, se pretende fortalecer el concepto de fracción en niños de grado 5°, de la Institución Educativa Presbítero Horacio Gómez Gallo, sede Santa Cecilia del municipio Jamundí. A partir de aportes realizados por algunos autores sobre el tema y el estudio exploratorio realizado, se diseñó un objeto virtual de aprendizaje (OVA) y se implementó el programa Schratch abordando el concepto de fracción.

Se aplicaron métodos de recolección de información, como encuestas, test, entre otros. Se observó que la enseñanza del concepto de fracciones es una base para generar conocimiento matemático, por lo tanto se apoyó la propuesta con las orientaciones de los lineamientos curriculares para el área de matemáticas (ministerio de Educación [MEN], 1998); al igual que se utilizó la resolución de problemas como metodología de aprendizaje. Una vez aplicado el OVA se alcanzó mayor comprensión en el concepto de fracción, de igual forma se obtuvieron grandes avances en la argumentación de procedimientos de las situaciones problemas que se le plantearon.