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http://localhost:8080/xmlui/handle/20.500.12421/3287
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Estrada González, Catalina | - |
dc.contributor.author | Sánchez Rodríguez, Mariela | - |
dc.contributor.author | González Osorio, María Fernanda | - |
dc.contributor.author | Augusto Vásquez, César | - |
dc.contributor.author | González Restrepo, Luz Dary | - |
dc.date.accessioned | 2020-07-06T21:39:23Z | - |
dc.date.available | 2020-07-06T21:39:23Z | - |
dc.date.issued | 2018 | - |
dc.identifier.isbn | 978-958-5522-44-2 | - |
dc.identifier.uri | https://repository.usc.edu.co/handle/20.500.12421/3287 | - |
dc.description.abstract | Para identificar este paradigma, es importante establecer la diferencia entre educación especial y educación especial segregada. La educación especial busca indagar sobre las metodologías apropiadas para el aprendizaje de estudiantes con necesidades educativas especiales. Las Necesidades Educativas Especiales (NEE) no son exclusivas de las personas con discapacidad, así como los educadores especiales no son docentes dedicados únicamente a la educación de personas con discapacidad. Según Aguilar, L (1991) los estudiantes que tengan problemas con los métodos regulares de enseñanza, con o sin discapacidad, tienen una NEE que puede ser atendida con métodos de educación no convencionales. | es |
dc.language.iso | es | es |
dc.publisher | Editorial Universidad Santiago de Cali | es |
dc.subject | Educación inclusiva | es |
dc.subject | Educación superior | es |
dc.subject | Inclusión social | es |
dc.subject | Personas con discapacidades (Psicología) | es |
dc.title | Educación y estrategias didácticas para la educación inclusiva - Discapacidad e inclusión en la educación universitaria | es |
dc.type | Book chapter | es |
Appears in Collections: | Capítulos de Libros |
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Educación y estrategias didácticas para la educación inclusiva.pdf | 205.91 kB | Adobe PDF | View/Open |
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