Estudio comparativo del diseño curricular en la formación de profesionales en contaduría pública: Chile, Ecuador, Venezuela y Colombia - Problemas del campo curricular en América latina.

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Ramírez Quiñones, Aura Ligia	-
dc.date.accessioned	2020-07-07T22:22:32Z	-
dc.date.available	2020-07-07T22:22:32Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.isbn	978-958-8920-78-8	-
dc.identifier.uri	https://repository.usc.edu.co/handle/20.500.12421/3367	-
dc.description.abstract	La educación superior en América Latina da cuenta de un proceso que ha estado mediado y orientado por políticas tradicionales enfocadas hacia la expansión de la cobertura, por la concentración de la buena educación en ciertas clases económicas e instituciones principalmente privadas (Puryear, s.f.) y por el afianzamiento de rutinas pedagógicas donde se contemplan grupos homogéneos de estudiantes y se diseñan métodos iguales para todos (Latorre, 2013).	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Editorial Universidad Santiago de Cali	es
dc.title	Estudio comparativo del diseño curricular en la formación de profesionales en contaduría pública: Chile, Ecuador, Venezuela y Colombia - Problemas del campo curricular en América latina.	es
dc.type	Book chapter	es
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