Reflexion sobre una propuesta motivacional para la lectoescritura - Lectura, escritura y pedagogía.

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dc.contributor.author	Herrera Echeverry, Jaime Alberto	-
dc.date.accessioned	2020-07-09T17:30:50Z	-
dc.date.available	2020-07-09T17:30:50Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.isbn	978-958-8920-72-6	-
dc.identifier.uri	https://repository.usc.edu.co/handle/20.500.12421/3417	-
dc.description.abstract	La práctica docente es un camino de éxitos y fracasos en cuanto a mantener los estándares de motivación latentes en estudiantes. Este artículo reflexiona sobre el particular y presenta una opción metodológica, consecuencia de la experiencia pedagógica del autor durante muchos años en las aulas universitarias de clase. Esta metodología consiste en abordar referentes temáticos de interés para los jóvenes, suscitar el debate, la polémica y ser muy creativo en el diseño operativo de talleres prácticos, que buscan que el estudiante pierda el temor y la apatía a leer y escribir.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Editorial Universidad Santiago de Cali	es
dc.subject	Motivación	es
dc.subject	Competencia comunicativa	es
dc.subject	Apatía verbal	es
dc.subject	Competencia lingüística	es
dc.subject	Código escrito	es
dc.subject	Interacción comunicativa	es
dc.subject	Intencionalidad comunicativa	es
dc.subject	Filtro afectivo	es
dc.title	Reflexion sobre una propuesta motivacional para la lectoescritura - Lectura, escritura y pedagogía.	es
dc.type	Book chapter	es
Appears in Collections:	Capítulos de Libros

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