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dc.contributor.authorMuñoz Joven, Luis Armando-
dc.creatorspa
dc.date
dc.date.accessioned2020-07-30T02:05:35Z-
dc.date.available2020-07-30T02:05:35Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.isbn978-958-5583-90-0-
dc.identifier.urihttps://repository.usc.edu.co/handle/20.500.12421/3643-
dc.description.abstractEl presente documento es un estudio de caso del procedimentalismo en la formación discursiva de estudiantes de la Universidad Santiago de Cali. Se desarrolló introduciendo la concepción de formación discursiva a través de dilemas morales que propiciaran el discurrir en la vida profesional. Este objetivo aporta a la labor que ya viene adelantando el departamento de Humanidades en cuanto al desarrollo de los planes de curso del área de Ética y Bioética. Por tanto, en efecto habría que interpretar los niveles de formación discursiva que se describen en los participantes de la dinámica de comunicación en relación a las competencias profesionales que atañen a la ética; que, en este respecto, se comprende el avance del desarrollo de la conciencia moral de los estudiantes.es
dc.format
dc.format.extent
dc.language
dc.language.isoeses
dc.publisherEditorial Universidad Santiago de Calies
dc.relation
dc.rights
dc.rights.uri
dc.subjectÉtica discursivaes
dc.subjectDesarrollo de la conciencia morales
dc.subjectNiveles preconvencionales
dc.subjectConvencional y posconvencionales
dc.subjectJuicio moral, principios y valores moraleses
dc.subjectEstudianteses
dc.subjectJürgen Habermases
dc.subjectLawrence Kohlberges
dc.titleEl procedimentalismo en la formación ético-discursiva profesionales
dc.typeBookes
dc.audience
dc.publisher.departament
dc.publisher.faculty
dc.pubplace.city
dc.rights.acceso
dc.rights.accessRights
dc.rights.cc
dc.source.bibliographicCitation
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dc.type.hasversion
dc.type.spa
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