“Factores que actúan como barreras y facilitadores en el proceso académico de estudiantes en condición de discapacidad de una universidad privada de Santiago de Cali en el periodo 2015- 2020a”

Ortega Escobar, Oscar Andrés; Mina Paz, Lina Rocío; Zamora, Leidy Johana

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Title:	“Factores que actúan como barreras y facilitadores en el proceso académico de estudiantes en condición de discapacidad de una universidad privada de Santiago de Cali en el periodo 2015- 2020a”
Authors:	Rengifo, Lina Marcela Ortega Escobar, Oscar Andrés Mina Paz, Lina Rocío Zamora, Leidy Johana
Keywords:	Persona Barreras Facilitadores Situación de Discapacidad e Inclusión.
Issue Date:	2020
Publisher:	Universidad Santiago de Cali
Citation:	1. Ortega Escobar, Oscar Andrés ; Mina Paz, Lina Rocío ; Zamora LJ. “Factores que actúan como barreras y facilitadores en el proceso académico de estudiantes en condición de discapacidad de una universidad privada de Santiago de Cali en el periodo 2015- 2020a.” Universidad Santiago de Cali; 2020.
Description:	La deserción estudiantil en población con discapacidad y encontrar soluciones para esta situación son temas que se han convertido en objeto de investigación a nivel internacional, local y regional, dado que son muchas las interrogantes que surgen a través de esta problemática, sabiendo que el no definirla puede llegar a tener implicaciones en cuanto a la creación e implementación de estrategias para la inclusión de esta población en diferentes niveles de educación. Esta investigación denominada factores que actúan como barreras y facilitadores en el proceso académico de estudiantes con discapacidad de una universidad privada de Santiago de Cali en el periodo 2015 -2020A, tiene como propósito identificar la población en situación de discapacidad que se encuentra en el marco contextual de la Universidad Santiago de Cali y al mismo tiempo, busca encontrar cuales son los factores que generan barreras que pueden desfavorecer el proceso educativo y llevarlos a la no culminación de sus estudios. Así mismo, se propone conocer qué facilitadores promueve la universidad para la permanencia estudiantil. En relación con lo dicho anteriormente, es importante resaltar que el enfoque de inclusión juega un papel importante en esta investigación, puesto que plantea el escenario de cómo el contexto educativo universitario es capaz de responder a la diversidad de las personasestudiantes y a las diferencias individuales en el proceso de aprendizaje-enseñanza. Esta investigación es de tipo cualitativo, de diseño descriptivo y de estudio de cohorte transversal que se desarrollará dentro de un enfoque fenomenológico, recogiendo datos en el periodo 2015 al 2020A, y realizando una investigación de campo en el periodo 2020A. Para ello, se propusieron unas fases en la investigación que permitieron la adquisición de información acerca de la población estudiantil en situación de discapacidad, luego se llevó a cabo un rastreo de estudiantes en situación de discapacidad en la universidad para desarrollar una entrevista de tipo semiestructurada, lo que permitió obtener datos para cumplir con el objetivo investigativo de describir los factores que actúan como barreras y facilitadores en el proceso académico de estudiantes con discapacidad matriculados en la Universidad Santiago de Cali durante el periodo 2015- 2020A
URI:	https://repository.usc.edu.co/handle/20.500.12421/3665
Appears in Collections:	Fonoaudiología

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