Capitulo 4 - Las Tic en el mejoramiento de las competencias en lengua extranjera de los profesores de inglés

Abstract

Para desarrollar esta investigación, se hizo una selección de diez profesores de inglés del sector oficial en la región, quienes presentaron un examen inicial, de acuerdo a los estándares del Marco Común Europeo, con el propósito de constatar su nivel al comienzo de la investigación y otro al final. Adicionalmente, se les solicitó el compromiso necesario, para la participación en encuentros virtuales, los cuales fueron flexibles, dadas las oportunidades que ofrecen los encuentros en línea. Ausubel (1983) plantea que un aprendizaje es significativo cuando los contenidos son relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra), con lo que el alumno ya sabe. El mismo autor menciona que ¨el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe¨ (p. 2008).