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  5. Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas
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dc.contributor.advisorPaz Samudio, Alfonso-
dc.contributor.authorKu Peñaranda, Geovany Alexander-
dc.contributor.authorRodríguez Origua, Jerly Mercedes-
dc.date.accessioned2020-09-28T17:11:30Z-
dc.date.available2020-09-28T17:11:30Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationKu Peñaranda, Geovany Alexander; Rodríguez Origua, J. M. (2019). Secuencia didáctica para la enseñanza del concepto de rotación a través del método Singapur y mediante la implementación del cubo de rubik como recurso educativo. Universidad Santiago de Cali.-
dc.identifier.urihttps://repository.usc.edu.co/handle/20.500.12421/4267-
dc.descriptionLa enseñanza de la geometría es concebida como una materia compleja dado sus diversos aspectos abstractos y poca intensidad en el currículo, para algunos es complicada pero netamente necesaria para la vida cotidiana, Específicamente en la temática rotación resulta aún más compleja ya que se enseña desde el plano cartesiano y no desde una perspectiva espacial. El siguiente proyecto de investigación muestra la importancia de implementar el material didáctico, particularmente el CUBO DE RUBIK durante las clases de geometría referentes a la temática rotación, basándose en el método de Singapur y con ayuda de una secuencia didáctica esquematizada en seis sesiones, empleando como muestra estudiantes de cuarto grado de la institución educativa el diamante de la ciudad de Cali. La metodología del proyecto es exploratoria, lo cual quiere decir que está basada en un enfoque cualitativo, con el fin de conocer un poco más sobre la temática planteada y relacionarnos con algo que hasta el momento desconocíamos, dando base a nuevas investigaciones más rigurosas. El análisis de resultados será presentado a través de gráficos y tablas, partiendo de una muestra de 10 estudiantes, que mostraran el desarrollo obtenido mediante la implementación de la secuencia didáctica. Las conclusiones serán mostradas de acuerdo con los objetivos planteados. Se presentarán unas recomendaciones generales que favorezcan el aprendizaje de los estudiantes en la temática. Al final del proyecto estará la bibliografía con diversos aspectos importantes para el desarrollo del proyecto; los anexos que fueron puestos en práctica para ejecutar la investigación estarán al final del contenido.es
dc.formatapplication/pdf-
dc.format.extent82 páginas-
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Santiago de Calies
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/-
dc.subjectRotaciónes
dc.subjectMétodo de Singapures
dc.subjectSecuencia didácticaes
dc.subjectCubo de Rubikes
dc.subjectEnseñanzaes
dc.titleSecuencia didáctica para la enseñanza del concepto de rotación a través del método Singapur y mediante la implementación del cubo de rubik como recurso educativoes
dc.typeThesises
dc.publisher.facultyFacultad de Educación-
dc.pubplace.cityCali-
dc.rights.accesoAcceso Abierto-
dc.rights.ccReconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)-
dc.source.repositoryRepositorio Institucional USC-
dc.source.institutionUniversidad Santiago de Cali-
dc.type.spaTrabajo de Grado-
dc.creator.degreeTrabajo de grado para optar al título profesional en Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemática-
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas-
dc.pubplace.stateValle del Cauca-
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