Please use this identifier to cite or link to this item:
http://localhost:8080/xmlui/handle/20.500.12421/4524
Title: | Cultural consensus and experiences of advisory for the training practice of physiotherapy students from Cali |
Other Titles: | Consenso cultural y experiencias de asesoría en la práctica formativa de estudiantes de fisioterapia en Cali |
Authors: | Gómez Ramírez, Esperanza Ordóñez Hernández, Cecilia Andrea Calvo Soto, Andrea Patricia Peña Hernández, Paula Andrea |
Keywords: | Culture Education Perception Professional learning Student Teaching |
Issue Date: | Apr-2020 |
Publisher: | Editorial Ciencias Medicas |
Abstract: | Introducción: La práctica formativa se reconoce como el espacio donde los estudiantes articulan conocimientos, habilidades y destrezas con el conocimiento adquirido en los niveles básicos. En este proceso, la asesoría docente desempeña un papel muy importante. Objetivo: Identificar el consenso cultural y las experiencias de los estudiantes universitarios en torno a la asesoría de práctica formativa en fisioterapia. Métodos: Estudio cualitativo en el cual participaron 70 estudiantes. A 34 de ellos, de primer semestre de práctica, se les aplicó un listado libre de palabras para determinar el consenso cultural y a los 36 restantes, matriculados entre el octavo y el décimo semestres, se les convocó a la conformación de los grupos de discusión para conocer las experiencias de asesoría en práctica formativa. Los datos se analizaron a través del modelo de dominios culturales y el análisis de contenido. Resultados: El consenso cultural sobre práctica formativa en fisioterapia se fundamentó en las habilidades del asesor como el liderazgo, la ayuda, la empatía y el apoyo, las cuales valoraron muy positivamente. Mientras que las experiencias de asesoría en práctica formativa se relacionaron con el acompañamiento, la retroalimentación y el compañerismo de los asesores, valorados deficientemente. Conclusiones: El liderazgo, la empatía y el apoyo se reconocen como las principales competencias que debe tener un asesor de práctica formativa. El acompañamiento y la retroalimentación en la práctica deben permitir el desarrollo de destrezas y habilidades propias de la profesión, en un ejercicio de construcción colectiva entre el asesor y el estudiante. |
URI: | http://repository.usc.edu.co/handle/20.500.12421/4524 |
ISSN: | 0864-2141 |
Appears in Collections: | Artículos Científicos |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Cultural consensus and experiences of advisory.png | 67.84 kB | image/png | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.