¿Dónde aprenden las estudiantes de maestra de educación infantil a enseñar Ciencias Sociales? Las representaciones sociales y la práctica docente de las maestras de educación infantil

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Hernández Cervantes, Lorenia	-
dc.contributor.author	Pagès Blanch, Joan	-
dc.date.accessioned	2019-08-12T22:41:40Z	-
dc.date.available	2019-08-12T22:41:40Z	-
dc.date.issued	2013-12-20	-
dc.identifier.issn	2145-3985	-
dc.identifier.uri	https://repository.usc.edu.co/handle/20.500.12421/608	-
dc.description.abstract	La siguiente investigación analiza las representaciones sociales de siete maestras de educación infantil sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales. Para indagar sus representaciones sociales se realizaron entrevistas y se observaron clases. Los resultados obtenidos se analizaron por medio del estudio de Goodman y Adler de 1985. Los resultados muestran que el área de la enseñanza del medio social en el currículum y en la práctica docente está orientada a la enseñanza de reglas y normas para la convivencia. Por lo que la finalidad de su enseñanza es promover una socialización funcionalista.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Santiago de cali	es
dc.subject	Didáctica de las Ciencias Sociales	es
dc.subject	Educación infantil	es
dc.subject	Formación inicial	es
dc.title	¿Dónde aprenden las estudiantes de maestra de educación infantil a enseñar Ciencias Sociales? Las representaciones sociales y la práctica docente de las maestras de educación infantil	es
dc.type	Article	es
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