Develar los orígenes de las diferencias comunicativas en el aula, un desafío necesario para el abordaje de la diversidad en ambientes académicos universitarios

Abstract

El presente artículo devela orígenes de las diferencias en las competencias comunicativas en el aula en una universidad privada del sur occidente colombiano. Sus hallazgos provienen de una investigación transversal aplicada en un espacio de servicio fonoaudiológico educativo para universitarios, como una ganancia lateral resultante de dicha pesquisa. La investigación que genera el presente hallazgo, pretende generar herramientas de abordaje desde una perspectiva fonoaudiológica, para el fortalecimiento de competencias de lectura, escritura y oralidad académica. Los orígenes encontrados y descritos en el presente artículo plantean un desafío para el abordaje de la diversidad en el aula, desde una mirada comprensiva de realidades diversas del contexto educativo. Su objetivo es describir los orígenes de las diferencias en las competencias comunicativas en los ambientes académicos universitarios, como un reto para el abordaje de la diversidad en el aula. La investigación concluye que el reconocimiento de los orígenes y su socialización, plantean un reto institucional, en el tema de la diversidad y vulnerabilidad multi-causal en ambientes académicos universitarios.